Помощь в трудной ситуации

Специалисты осуществляют деятельность по восстановлению нарушенных прав детей; представляют их интересы в отношениях с физическими и юридическими лицами, в том числе в судах; защищают жилищные, имущественные, наследственные и иные права обучающихся; помогают в оформлении пенсий, алиментов, инвалидности, паспортов, различных мер социальной поддержки.

• 1 задача: Предупреждать семейное неблагополучие, социальное сиротство, насилие в отношении детей; организовывать профилактику асоциального поведения, безнадзорности, правонарушений обучающихся.
• 2 задача: Оказывать своевременную комплексную, личностно-ориентированную, социально-педагогическую, психологическую и правовую помощь несовершеннолетним, которые имеют проблемы в общении, обучении, развитии, адаптации и социализации.
• 3 задача: Проводить с родителями (законными представителями) несовершеннолетних профилактическую работу, направленную на повышение ответственности за воспитание и обучение своих детей, педагогической и правовой грамотности родителей.

• 1 направление: Социально-диагностическое: установление причин отклоняющегося поведения детей и подростков, причин социального неблагополучия семьи.
• 2 направление: Социально-профилактическое: организация системы профилактических мер по предупреждению отклоняющегося (девиантного) и преступного (деликтивного) поведения детей и подростков.
• 3 направление: Социально-информационное: повышение педагогической и законодательной грамотности несовершеннолетних и их родителей (законных представителей).

Служба школьной медиации – это структура, созданная в центре и состоящая из педагогов, учащихся и их родителей, которая призвана оказывать помощь всем участникам образовательного процесса в разрешении конфликтных ситуаций, возникающих в образовательной организации.

• проведение просветительской работы (в отношении медиации) среди учеников, их родителей и педагогического состава;
•  разрешение разнообразных и разнонаправленных конфликтов, возникающих в образовательной организации;
• предотвращение возникновения конфликтов, препятствование их эскалации; -формирование коммуникативных умений у детей, подростков, педагогов и родителей (навыков конструктивного решения конфликтов, ненасильственных стратегий поведения);
• профилактика социальных аномалий среди детей и подростков (безнадзорности и беспризорности, наркомании, алкоголизма);
• профилактическая и коррекционная работа с детьми и семьями, находящимися в социально опасном положении. .

Важным направлением деятельности педагога-психолога является его консультативно-просветительская работа. Специалист видит каждого ребенка или взрослого не самого по себе, а в сложной системе межличностного взаимодействия и осуществляет консультирование в единстве с другими видами работы и анализируя ситуацию в целом. Консультации проводятся для воспитателей, учителей, администрации, учащихся, родителей (законных представителей). Они могут быть индивидуальными или групповыми.

В службе примирения обязательно присутствует педагог-психолог, который оказывает содействие в поиске ожидаемого результата работы медиатора - найти взаимовыгодный для сторон выход из сложившейся ситуации (спора, конфликта), при этом каждый из участников конфликта реально удовлетворяет свои интересы и потребности, снижается эмоциональное и когнитивное напряжение конфликтантов, участники получают удовольствие «в терминах удовлетворения потребностей» не только духовных, психологических, но и «материальных».
Ожидаемый результат работы педагога-психолога - преодоление психологических проблем участника(ов) как причин спора, конфликта, при этом он(они) чувствуют себя удовлетворенными, более уверенными, у них улучшаются контакты с другими людьми, они лучше понимают себя и других. Эмоциональное удовлетворение. Повышение качества жизни.

Помощь службы школьной медиации педагогам образовательной организации:

•  позволит использовать конфликты как воспитательную ситуацию;
• обеспечит приобретение новых знаний и практических навыков в области примирения, выстраивания межличностных отношений в детской и детско-взрослой среде;
• будет способствовать социализации школьников;
• укрепит роль ученического самоуправления.

Служба примирения – это большая и дружная команда, которая состоит из: кураторов и подростков (медиаторов), прошедших курс специальной подготовки по медиации, Служба школьной медиации стремится:
– разрешить конфликтную ситуацию конструктивным, мирным способом;
– дать возможность существующим в школе сообществам понять друг друга и увидеть в каждом человека, исходя из личностных, а не ролевых отношений;
– снизить уровень агрессивности и треводности в школьном сообществе.

1. разрешить конфликтную ситуацию конструктивным, мирным способом;
2. дать возможность существующим в школе сообществам понять друг друга и увидеть в каждом человека, исходя из личностных, а не ролевых отношений;
3. снизить уровень агрессивности и треводности в школьном сообществе.

Существуют различные типы конфликтов в современной образовательной среде:

1. Конфликты в системе взаимоотношений: Учитель – ученик. Ученик – ученик. Учитель – родитель. Учитель – учитель. Учитель – администрация образовательной организации. Родитель – администрация образовательной организации .
2. Полиморфные конфликты: 8 – конфликты, возникающие на гендерной основе (противостояние мальчиков и девочек); – конфликты как следствие реакции группирования в подростковом возрасте; – конфликты, возникающие в ситуации травли, буллинга; – конфликты, возникающие на межнациональной, религиозной почве.

Данные конфликты могут быть разрешены в рамках службы медиации.

Ожидаемые результаты работы службы:

• Бережное отношение к окружающим людям;
• Коммуникация вместо агрессии и манипуляции;
• Понимание себя (своих поступков) и других;
• Ответственность за происходящее в школе ( у подростков – медиаторов) и за исправление последствий, наступивших от собственных ( у обидчиков в ходе медиации).

Описание про уполномоченного по правам ребёнка

• 1 цель или задача
• 2 цель или задача
• 3 цель или задача